| “全国大学生机械创新设计大赛”是由教育部高教司发文举办的一项全国大学生重要科技竞赛活动，也是教育部、财政部资助的全国大学生九大赛事之一。大赛由“全国大学生机械创新设计大赛组委会”和“教育部高等学校机械基础课程教学指导分委会”主办，“全国机械原理教学研究会”、“全国机械设计教学研究会”、各省、市金工研究会联合著名高校和社会力量共同承办。在大赛组委会和各方面的努力下，去年10月在海军工程大学已举办了第三届。前三届大赛都很成功，2010年9月~10月间将在东南大学举办第四届大赛。今年恰好是中共中央国务院《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》，共四部分26条）这一重要文件颁布十周年。在深入学习实践科学发展观的今天，仔细学习这一重要文件，进一步认识到继续办好“全国大学生机械创新设计大赛”，使之不断发展与提高，正是贯彻落实这个《决定》，正是学习实践科学发展观的最好行动之一。科学发展观的核心就是“以人为本”，对办学，就是“教书育人”，就是提高学生素质；科学发展观的第一要义就是发展，对办学，就是培养学生的创新精神与创新能力、实践能力，不断提高高等学校科学发展水平。这一重要文件的第一条就明确提出，实施素质教育，“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，而“机械创新设计大赛”正是为培养学生的创新精神与锤炼学生的实践能力和团队意识提供了一种重要的教育教学方式。第一条还接着指出，实施素质教育，就是要“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。而“机械创新设计大赛”正是为坚持这四个统一提供了一个锤炼高素质的教育教学环节，为培养大学生创新能力和工程实践能力提供了一个重要平台。我们之所以如此讲，正因为考虑了三届大赛的不断发展与提高，对比了三届大赛的成果与经验，目睹了第四届大赛的生气勃勃的准备工作，深信这一大赛一定会为全面推进素质教育不断做出新的贡献。
第三届大赛同第一、二届大赛比较，有三个突出的特点：（1）更切大赛主题、更富创意、更合实际；（2）更大规模、更多高校、更多项目、更多参与者；（3）更高水平、更好效果、更富特色。 所谓更切主题。首先是指参赛作品更切大赛主题“绿色与环境”；同时，也隐含了大赛主题切合科学发展观“以人为本”这一核心主题。参加决赛作品130项，包括环保机械（环保船，水面垃圾清理收集船、废旧电池回收与利用、易拉罐回收与处理、废弃卫生筷再造铅笔、环境侦测机器人）、环卫机械（清洗、清洁机器人、护栏清洗机、自动清洁车、擦墙“蜘蛛匣”、湖面清洁卫士）与厨卫机械（食物清洗、加工机械、卫生筷盒、鱼丸机······），而环卫机械项目多达65项。显然，环境保护这一世界潮流与我国现行政策完全一致。这意味着十分有助于学生将来能更好服务于社会。 可喜的是，一些参赛作品，有些已申请发明专利或实用新型专利。如“环保船”已申请发明专利，申请号：200810196935.6。“环保船”在结构创新方面，采用小型双体简单船体，重量轻，载重量大而平稳；采用套筒与U型密封圈组合简化密封结构，巧妙地解决了转向与密封的问题。这一作品在机构设计上的，创新点是：采用曲柄滑块机构和齿轮、齿条机构组合，配合行程开关，准确实现打捞功能；采用反凸轮演化机构，轻易实现转向；采用螺旋传动与链传动组合机构，配合，行程开关，精确地实现遮阳篷（与太阳能充电板）的升降与翻转复合运动。 此外，一些作品如自动送筷机，不仅申请了专利，而且大赛后经过改进，已批量投入生产，文[1]中曾作过介绍。 所谓更大规模。不仅指规模的数量方面，而且还指规模的类型方面：即不仅有普通高校，还有高职院校；不仅有高水平的院校，还有一般的院校和军队院校。当然，大规模包括参与的高校多：第一、二、三届参加大赛预赛的学校分别为：200所、240所与340所；参加决赛的学校分别为48所、82所与88所。大规模还包括参赛项目多：第一、二、三届参加预赛的项目分别为：350项、1080项与2200项；参加决赛的项目分别为61项，123项与121项；规模大还包括参赛的人数多；第一、二、三届参加预赛的学生人数分别为2000人、5000人与10000人；指导教师分别为：700人、1000人与1600人；参加决赛的学生人数分别为：180人、450人、495人；指导教师分别为90人、170人与190人。因为从分区预赛到全国决赛，有了众多的参与者，有着激烈的竞争，既提供了极为良好的交流与学习机会，又产生了十分优秀的获奖作品。在第二、三届参赛的作品中，参赛时已有些作品申请了实用新型专利或发明专利，且专利申请量逐届增加（10项~25项），更可喜的有些产品已投入生产，批量投放市场。与此同时，大赛已充分考虑到学校之间实际存在的差别，乃至重大的差别，考虑到高职院校的实际情况，因而制定与采取相应的措施，鼓励与保护认真参与者的积极性。以湖北省第三届大赛为例，参加省大赛决赛作品共219项，其中高职院校作品占60项；而且湖北省大赛组委会，从2006年起即确立了扩大高职高专院校参赛的原则，在评奖时采取“统一评分，分别给奖”的办法，使高职院校项目占一等奖20%的比例。 所谓更高水平。不仅指作品的学术水平高，而且更指作品对社会的直接效果好；不仅指作品的结构内涵，如机、电、光、液、控制、程序设计等的综合程度高，而且也包括作品相当简易而极富实用性、创新性。例如文[1]中曾介绍的“机械式停水自闭水笼头”、“多功能齿动平口钳”；第三届大赛中的“卫生筷子盒”、“饮料瓶捡拾器”、“机械式断水自闭水笼头”等作品，结构并不复杂，但构思新颖，创新突出，十分可喜。 正因为如此，有的作品具有很强的推广应用前景，而且对设计工作有着很大的启迪作用。例如，“星轮行星轮转换式可爬楼梯轮椅”的主要创新点为：采用星轮行星轮可转换式结构，通过在传动行星轮结构上增设一个离合器，使系统具有星轮和行星轮两种驱动模式；平地上使用行星轮驱动模式，爬梯时使用星轮驱动模式，适应性好；导向轮与万向轮的巧妙结合增强了万向轮的越障能力；同一传动链上设两个驱动点，满足了平地行走和爬梯时不同的传动比要求。该项目在参加全国“挑战杯”比赛时在结构上作了进一步改进，并由手动改为电动，获得了“挑战杯”一等奖。特别应提出，参赛选手毕业后正以此项目的进一步开发，自主创业，拟将该产品进行商品化。 正因为如此，这届大赛的作品有的十分富有特色，深得有关方面的高度关注，大赛的社会影响也迅速扩大。以第三届全国大赛为例，中央电视台新闻联播组、解放军电视宣传中心、中央电视台驻海军记者站、新华社湖北分社、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《长江日报》、《楚天都市报》以及省、市电视台等平面媒体、网站共三十家媒体，派记者到会对大赛进行了采访与报导。一些企业派专人现场参观、考察、录像，对看中的作品就在现场同制作者洽谈合作与进一步发展事宜。 |